Мәдени көпір: «өздікі» және «қазақы» – екеуі де

Ауысқан әкенің жасай алатын ең жақсы нәрсесі – «өзіңдікі» мен «қазақыны» таңдамай, мәдени көпір тұрғызу. Қазақтың Наурызы мен сендердің отбасылық мерекелерің – екеуі де. Қазақ асы мен өз тағамдарың – екеуі де. Қазақ достары мен бұрынғы жақтағы достар – екеуі де. Бұл сценарий «екеуі де» қағидасын тірі тәжірибеге айналдыруға көмектеседі.

Сценарий туралы

Жас: 3-17. Санат: activity. Ұзақтығы: 30 мин мин.

Қадамдар

  1. Бір қазақстандық мереке немесе дәстүрді таңдай бер, оны отбасы күнтізбесіне өз мерекелеріңнің жанына орналастыр.
  2. Бірге бір қазақстандық тағам және бір «фирмалық» тағам дайында – «қос кеш» ұйымдастыр.
  3. Балаға бір қазақстандық құрдас тап – мектеп, аула, үйірме арқылы. Достық сөйлесуден гөрі жақсы көпір тұрғызады.
  4. Отбасы «дәстүрлер кітабын» жаса: қазақстандық мәдениеттен нені алатыныңды, өз мәдениетіңнен нені сақтайтыныңды жазыңдар.
  5. Айына бір рет «қазақстандық» нәрсе және бір рет «өз» нәрсені жасаңдар – екі әр түрлі кеш. Бұл ырғақ, таңдау емес.

Неге бұл көмектеседі

Джон Берридің «ассимиляциясыз аккультурация» тұжырымдамасы: психологиялық жағынан ең жағдайлы мигранттар – өз мәдениетін сақтай отырып, жаңа мәдениетке интеграцияланатындар. «Мәдени көпірі» бар отбасыларда өскен балалардың жасөспірімдік шақта мәдениетаралық құзырет деңгейі жоғарырақ, ал бірегейлік қайшылықтары төменірек болады.

Мәдени ескерту

Қазақстан тарихи тұрғыдан мәдениеттер тоғысқан жер. Ұлы Жібек жолы осы өңірден өткен. Ауып келген адам ретінде сен бұл жерге құрметпен қарап, оның бір бөлігіне айнала аласың.

Егер бірден шықпаса

  • Қазақстандық дәстүрлерді білмейсің бе? Қазақ әріптесіңнен немесе көршіңнен сұра – қазақтар өз мәдениеті туралы әңгіме айтуды әдетте жақсы көреді.
  • Бала «қазақстандық» нәрселерге қарсы тұрса? Мәжбүрлеме. Бір қызығушылық нүктесін тап – ас, музыка, тарих – және содан бастай бер.

Не істемеген дұрыс

  • Мәдениеттер иерархиясын жасама: «бізде жақсырақ» немесе «қазақ болу керек» – екі позиция да зиянды.
  • «Интеграция» үшін өз мәдениетіңді елеме – балалар тамырды жоғалтып, жаңасын таба алмайды.
  • «Мәдени көпірді» міндетті бағдарламаға айналдырма – бұл қызықты болуы керек, міндет емес.