О сценарии

Возраст: 3-6. Категория: activity. Длительность: 15 мин мин.

Шаги

Возьми большой лист бумаги и несколько карандашей – скажи: «Давай нарисуем наш день».
Начни рисовать первым – нарисуй что-то своё (себя на работе, машину, что угодно просто). Это покажет ребёнку, что нет «правильных» рисунков.
Спроси: «А ты что хочешь нарисовать в нашем дне?» – пусть добавляет на тот же лист.
Пока рисуете, говори: «Интересно, а это что? Расскажи мне».
Не поправляй, не рисуй «вместо него» – твои элементы и его элементы существуют рядом.
Когда закончите – посмотрите вместе: «Смотри, какой у нас получился день». Повесьте на стену.

Почему это помогает

Арт-терапевтические исследования показывают: совместное рисование снижает тревогу у детей 3–6 лет и облегчает вербализацию переживаний. Фабер-Мазлиш: признание творчества ребёнка без оценки («Я вижу много красного – расскажи про это») поддерживает самоуважение.

Если не получается

Ребёнок говорит «не умею рисовать» – скажи: «Я тоже не умею. Мы не на конкурс, мы просто для себя».
Рисует только каляки? Спроси: «А что это у тебя?» – он обязательно объяснит, и это будет история.
Нет карандашей под рукой? Пальцем на запотевшем стекле, мелом на асфальте – любая поверхность работает.

Чего лучше не делать

Не говори «нарисуй аккуратнее» или «это не похоже на кошку» – разрушаешь желание творить.
Не занимайся своим рисунком отдельно, игнорируя его – вы рисуете вместе.
Не выбрасывай потом рисунок при нём – для ребёнка это равно «твоё – не важно».