О сценарии
Возраст: 13-17. Категория: conversation. Длительность: 15 мин мин.
Шаги
- Когда говорит «я не знаю, кто я» – не исправляй. Скажи: «Это важный вопрос. Я рад, что ты его задаёшь».
- Поделись своим опытом: «Я тоже в твоём возрасте не понимал, кто я. Расскажу...»
- Спроси: «Что тебя зажигает? Что тебе важно в людях?»
- Говори о ценностях как о пути: «Я не знаю точно кто я – но я знаю, что мне важно. Это и есть я».
- Предложи эксперимент: «Попробуй что-то новое – секцию, курс, событие».
- Скажи: «Ты не обязан быть определённым. Это процесс, не экзамен».
Почему это помогает
Эриксон: центральная задача подростка – «идентичность vs. ролевое смешение». Подростки, имеющие поддерживающего родителя в период поиска идентичности, достигают более зрелой идентичности быстрее и с меньшими психологическими потерями.
Культурная заметка
Казахская традиция шежіре даёт готовый ответ на вопрос «кто я?»: ты – ребёнок своего рода, внук или внучка своих предков. Расскажи ребёнку несколько имён из рода – это не архаика, а «якорь» идентичности. Казахстанская пословица: «Текті жерден шыкпай, тектілік білінбейді» (Благородство не узнается без знания корней).
Если не получается
- Говорит «ты не поймёшь» – не спорь. «Может, не пойму всё. Но хочу понять тебя».
- Уходит в интернет-сообщества для идентичности – не запрещай, но интересуйся: «Что там тебя привлекает?»
- Экстремальные взгляды – не паникуй с первого раза. Задавай вопросы, а не запрещай.
Чего лучше не делать
- Не говори «у нас в семье все такие» как определение его идентичности.
- Не торопи к «определённости» – это задавливает нормальный процесс.
- Не обесценивай: «Ты ещё молодой, потом поймёшь» – для него это сейчас.